Practor Franck Blokhuis in artikel Didactief
Practor Franck Blokhuis van ons pratoraat Werkend leren en lerend werken van MBO Amersfoort verscheen via een artikel in het Didactief oktober 2024. Hieronder lees je het volledige artikel.
Practor Franck Blokhuis van ons pratoraat Werkend leren en lerend werken van MBO Amersfoort verscheen via een artikel in het Didactief oktober 2024. Hieronder lees je het volledige artikel.
Co-creatie in gouden driehoek
Elke maand vertelt een practor hoe je een brug kunt slaan tussen onderwijs, onderzoek en beroepenveld. Deze keer: Franck Blokhuis van MBO Amersfoort. Hij organiseert onderzoek over de vraag hoe werkend leren het onderwijs kan versterken.
In de visie en missie van MBO Amersfoort neemt leren in de praktijk een belangrijke plaats in. Toen we in 2021 een practoraat startten, was het dan ook duidelijk dat hierop de focus zou komen te liggen, met een belangrijke rol voor co-creatie. Sterker nog: we doen alleen projecten waarin studenten, begeleiders vanuit school én mensen vanuit de praktijk samen gehoord worden. Want juist binnen die driehoek kun je tot een ‘win’ voor alle partijen komen.
Zo stond deze driehoek centraal in een onderzoek binnen alle vijftien onderwijsbedrijven waar MBO Amersfoort mee samenwerkt. Dit zijn hybride leeromgevingen waarin studenten leren en werken: van salon tot leerhotel, van garage tot kringloopwinkel, van zorginstelling tot transportbedrijf. In maar liefst tachtig dialoogsessies kwamen studenten, begeleiders en beroepsbeoefenaars op al deze plekken bij elkaar om de huidige leeromgeving in kaart te brengen en om te bedenken wat er eventueel beter kan. De uitkomsten presenteerden we op een ontmoetingsochtend in april 2023, waarna er gezamenlijk vier ‘veranderwensen’ werden uitgekozen om verder uit te werken.
Het afgelopen schooljaar hebben we de eerste twee veranderwensen uitgewerkt. Als eerste de wens om de bekendheid van het bestaan van onderwijsbedrijven te vergroten. De tweede veranderwens was: leerwensen van studenten als vertrekpunt nemen, vanuit het idee van eigentijds onderwijs. Daar hebben we in vijf werksessies een praktische tool voor ontworpen: een notitieblok waarin de belangrijkste aspecten van een leerwens zijn opgenomen.
Intussen loopt er een soortgelijk traject bij de leerbedrijven, onze tweede onderzoekslijn. Dit zijn leeromgevingen waar werken dominant is en leren meeloopt, zoals stageplaatsen. Tot nu toe hebben er veertig dialoogsessies met deze bedrijven op tien van onze scholen plaatsgevonden. Ook hiervan zullen de resultaten uiteindelijk gepresenteerd worden op een ontmoetingsmiddag, om te komen tot concrete veranderwensen om mee aan de slag te gaan. Het maakt mij heel enthousiast dat onderwijsvernieuwing zo echt van iedereen is!
De komende tijd doe ik daarnaast onderzoek naar andere leeromgevingen op de grens van school en werk. Wat is er in den lande en wat kunnen wij nog toevoegen aan ons palet? Denk bijvoorbeeld aan een samenwerkingsverband in de wijk, waarin studenten meedenken over dingen die daar spelen, zoals eenzaamheid van ouderen of het stimuleren van beweging. We willen de mogelijkheden in beeld brengen en maken in samenwerking met Hogeschool Utrecht hiervan een helder overzicht waar ook andere instellingen hun voordeel mee kunnen doen.’
Franck Blokhuis is onderwijskundige en sinds 2021 practor Werkend leren & Lerend werken. Voorheen werkte hij als onderzoeker, adviseur en leidinggevende binnen het onderwijs. Sinds 2007 werkt hij bij MBO Amersfoort.
Tekst Carolien Drijfhout Gepubliceerd op 16-10-2024. Dit artikel verscheen in Didactief, oktober 2024.
Meer nieuws
15 oktober 2026
Van horeca naar Fietstechnicus: Hans sleutelt aan zijn toekomst
Hans werkte jarenlang in de horeca, maar ontdekte dat hij liever met zijn handen werkt. Via een open dag maakte hij kennis met de opleiding Fietstechnicus. Nu combineert hij werken en leren en zorgt hij er dagelijks voor dat fietsen weer veilig en rijklaar zijn. In dit interview vertelt Hans waarom hij voor dit vak koos en wat hem zoveel voldoening geeft in zijn werk.
15 oktober 2026
Lotus volgt Marketing & Communication Specialist: tweetalig en versneld
Lotus wist al snel dat ze een opleiding zocht waarin creativiteit, communicatie en Engels samenkomen. Die vond ze in de tweetalige opleiding Marketing en Communicatie. Dankzij de versnelde route, internationale projecten en stages doet ze veel praktijkervaring op en ontwikkelt ze zich in een internationale omgeving. In dit interview vertelt Lotus waarom deze opleiding zo goed bij haar past en hoe ze hiermee werkt aan haar toekomst.
15 oktober 2026
Van leerhotel naar eigen B&B: Tjen bouwt aan zijn toekomst in de horeca
Tjen wist al dat hij de horeca leuk vond, maar zocht een opleiding waarmee hij nog veel kanten op kon. Die vond hij in Manager/ondernemer Horeca, waar theorie en praktijk samenkomen. Van lessen en praktijkervaring in het Leerhotel tot het ontwikkelen van een eigen foodtruckconcept: Tjen ontdekt stap voor stap wat ondernemerschap in de horeca inhoudt. In dit interview vertelt hij over zijn opleiding en zijn droom om ooit een eigen B&B te beginnen.
15 oktober 2026
Madelief over de opleiding Manager gastvrijheid
Madelief wist lange tijd niet precies welke studie bij haar paste. Tijdens een open dag op de Hotelschool voelde ze meteen dat ze hier thuishoorde. Nu combineert ze theorie met praktijk in het leerhotel en ontdekt ze hoe leuk organiseren, leidinggeven en samenwerken is. Dankzij de brede opleiding ontdekt ze stap voor stap welke richting het beste bij haar toekomst past.
15 oktober 2026
Xander over de opleiding Retailmanager
Xander wilde na de middelbare school vooral leren door te doen. Daarom koos hij voor de opleiding Retailmanager, waar praktijk en ondernemen centraal staan. In de winkel van Onderwijs in Bedrijf Green Outlet leert hij hoe het is om een winkel te runnen en leiding te geven. Daarnaast deed hij mee aan Skills Heroes en ontdekte hij hoeveel mogelijkheden deze opleiding biedt.
15 oktober 2026
Damian leert en werkt in de installatietechniek
Damian werkt al ruim vier jaar bij Warmtebouw en combineert zijn werk met de BBL-opleiding Monteur werktuigkundige installaties. Vier dagen per week leert hij het vak in de praktijk en één dag gaat hij naar school. In dit interview vertelt Damian waarom deze combinatie zo goed bij hem past en wat hij zo mooi vindt aan het werken in de installatietechniek.
15 oktober 2026
Van student barbier naar eigenaar van een eigen barbershop
Student Kadr heeft samen met zijn twee broers een eigen barbershop geopend. Hij is nog bezig met het afronden van zijn barber opleiding. We spraken hem over ondernemen, familie en zijn dromen voor de toekomst.
15 oktober 2026
Van plannen tot organiseren: Stefan kiest voor Managementassistent
Stefan koos voor de opleiding Managementassistent, omdat hij houdt van afwisseling en organiseren. Tijdens de opleiding ontdekt hij hoe veelzijdig het vak is. In dit interview vertelt hij waarom hij voor deze opleiding koos, welke ervaringen hij opdeed tijdens zijn stages en wat zijn plannen zijn voor de toekomst.
07 oktober 2026
Van zorg naar timmerman: Suze leert en werkt tegelijk in de bouw
Suze koos eerst voor een opleiding in de zorg, maar ontdekte dat ze liever iets maakt met haar handen. Daarom stapte ze over naar de BBL-opleiding Timmerman. Nu werkt ze vier dagen per week in de bouw en gaat ze één avond naar school. In dit interview vertelt Suze waarom ze voor timmerman koos, hoe het is om werken en leren te combineren en wat haar zo aanspreekt in de bouw.
07 oktober 2026
Waarom Yasmine koos voor de mbo-opleiding Beveiliger
Yasmine volgt de mbo-opleiding Beveiliger bij MBO Amersfoort. Al van jongs af aan droomt ze van een baan bij de politie. In dit interview vertelt ze waarom ze voor de opleiding Beveiliger heeft gekozen, wat ze leert tijdens de opleiding en hoe deze studie haar voorbereidt op een toekomst in de beveiliging, handhaving of bij de politie.